中医师承，又称为师承制度，是中国古代医学教育的一种传统方式，它是指学生在跟随一位有名望的中医学者学习多年后，通过考核和实习，获得正式行医资格的过程，这种方式强调师承关系，学生在师傅的指导下学习和实践，师傅则负责传授医术和医理。
中医师承制度的历史悠久，可以追溯到春秋战国时期，当时的医学教育主要是师徒相传，没有统一的教学体系，到了汉代，随着医学的发展，出现了《黄帝内经》、《神农本草经》等重要的医学著作，这些著作对后世的医学教育产生了深远的影响，唐代以后，随着科举制度的建立，医学教育开始与科举考试相结合，形成了较为完善的师承制度。
中医师承制度的主要特点如下：
1、师承关系：学生在跟随一位有名望的中医学者学习多年后，通过考核和实习，获得正式行医资格，这种师承关系强调师傅的权威地位，学生在师傅的指导下学习和实践。
2、教学内容：中医师承制度主要教授中医基础理论、临床诊断和治疗技术，学生需要掌握中医的基本知识，如阴阳五行、脏腑经络、病因病机等，以及各种疾病的临床表现和治疗方法。
3、学习过程：中医师承制度的学习过程包括跟师学习、实习和考核三个阶段，跟师学习主要是在师傅的指导下进行，实习则是在医疗机构中观察和实践，考核则是通过考试或实践表现来评价学生的医术水平。
4、传承方式：中医师承制度采用师徒制，学生在师傅的指导下学习，师傅则负责传授医术和医理，这种传承方式有利于保持中医学术的连续性和发展。
5、社会影响：中医师承制度对后世的医学教育产生了深远的影响，它为中医的发展提供了稳定的师资队伍和传承机制，保证了中医学术的延续和发展，中医师承制度也体现了中医文化的深厚底蕴和独特魅力。
中医师承制度是一种传统的医学教育方式，它强调师承关系、教学内容、学习过程、传承方式和对社会的影响，这种制度为中医的发展提供了稳定的师资队伍和传承机制，保证了中医学术的延续和发展。
