中医师承制度是中医传统教育体系中的重要组成部分，它强调师承关系和师徒间的传授与学习，在中医师承体系中，存在着正书和副书之分，这是对不同层次、不同资质的中医师的一种分类方式。
正书通常指的是由资深的中医师担任导师，负责教授医术和医理的高级课程，这些中医师往往拥有丰富的临床经验和深厚的学术造诣，他们能够指导学生进行复杂的诊疗操作，传授高深的医学理论，正书的学习内容通常包括基础理论、经典著作解读、临床诊断治疗等，旨在培养学生成为能够独立行医的高级中医师。
而副书则是指由资历稍浅的中医师或初入行的中医师担任导师，他们可能没有丰富的临床经验，但在某些方面有独到的见解或技术特长，副书的主要任务是帮助学生打好基础，掌握必要的临床技能，同时通过实际病例的观察和分析，让学生理解中医理论在实际医疗中的应用，在学习过程中，副书导师会逐步引导学生深入探索中医的基本理论，并在实践中不断磨练和完善自己的技艺。
正书和副书的区别不仅体现在教学内容上，还体现在教学方式和学习路径上，正书导师通常会采用传统的教学方法，注重理论与实践相结合，而副书导师则更侧重于实际操作的训练，鼓励学生多动手、勤思考，正书和副书的传承关系也有所不同，正书的传承通常较为严格，徒弟需要经过长时间的学习和考核才能获得资格；而副书的传承则相对宽松，徒弟可能在较短的时间内完成学业。
中医师承中的正书和副书反映了中医教育体系的层次性和多样性，它们各自承担着不同的教育功能和培养目标，通过这种分层的教育模式，可以有效地提升中医师的整体素质，确保中医事业的健康发展。
