在探讨中医师承是否算作学历的问题时，首先需要明确“学历”的定义，学历指的是一个人在正规教育机构接受教育的经历和程度，包括了通过考试、完成课程以及获得相应的学分或文凭等。
中医师承，即中医学徒制，是中国传统医学教育的一种形式，它主要侧重于实践技能的传授和经验的累积，在中医师承制度下，学生通过跟随经验丰富的中医师学习，直接参与到临床实践中，通过观察、模仿、实践等方式来学习和掌握中医的基本理论和诊疗技能。
从学历的角度来看，传统的中医师承教育并不等同于现代意义上的正规高等教育，它不涉及通过标准化的入学考试，也没有完成规定的课程学分要求，因此不能被定义为传统意义上的学历，这种教育方式对于学习者来说，是一种非常宝贵的实践经验积累过程，它能够让学生在实践中深化理论知识，提高临床技能，并逐渐形成自己的诊疗风格。
随着时代的变迁，中医师承教育的形式也发生了变化，现代中医师承教育强调理论与实践相结合，除了基本的临床操作技能外，还涵盖了现代医学知识、科学研究方法、信息技术应用等多方面内容，一些地区还尝试将中医师承教育与现代医学教育体系相融合，为学生提供更广泛的学术背景和更广阔的就业前景。
中医师承虽然不被视为传统意义上的学历，但它是中医教育体系中的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和传承中医文化具有不可替代的作用，随着教育模式的不断创新和发展，中医师承教育正逐步向更加规范化、系统化的方向迈进，为中医事业的传承与发展注入新的活力。
